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寻找优秀校友何琼:欲成才,先成人
2017-09-12 22:16   审核人:   (点击: )

校友简介:何琼,83届毕业生,女,历史专业。广州市教育研究院教研员,曾任历史科科长、广州市中学历史教研会副理事长、广东省中学历史教研会副理事长。现已退休,目前仍在进行《广州历史.古代史部分》《广州历史.近现代史部分》乡土教材再版的修订工作。

戴着黑色的半框眼镜,面容不着脂粉但又神采奕奕,身上是简洁的裙装,举止间是大方优雅。初次见面,何琼师姐给我们留下了很好的印象。何师姐是一位很谦逊和体贴的人,在采访开始之前,她就跟我们说,只需把这当做是朋友之间的聊天和交流,不必拘谨。所以整个采访的过程下来,都是轻松而愉悦的。

作为一名专职的教学研究人员,何师姐在教育教学方面有很多独到的见解。比如,上个世纪九十年代末,率先在全国建立起 “评价项目多元化,评价方式多样化”的中学历史学科学业评价体系,她主持的研究成果“广州市初中历史学业成绩评价体系的研究”于2001年获广东省第三届基础教育教学成果一等奖。在此基础上,她组织开展丰富多样的全市性的中学生历史学习活动,让孩子们各方面的能力得到发挥并获得认可。前些年,她搭建了广州市中学生历史学习嘉年华这个平台,组织全市性中学生历史剧创作表演大赛以及历史漫画创作、历史剧海报创作等活动,丰富而充满趣味的活动让学生有更多的机会得到锻炼。她认为教育应回归到其的本质,要关注学生发展,而不是仅盯着卷面上的成绩。何师姐还有提出营造良性的区域层面教研生态的概念,基于教育生态学的相关理念及工作实践,从历史学科教研活动运作结构以及对结构中各要素的“有益影响”等方面,指出市级层面教研活动对教师专业化成长与学生发展的重要作用。在何老师组织领导下,广州市中学历史学科在推进素质教育方面做了许多有价值的探索。

(采访照)

  “您有什么好的建议给师范生们呢?或者说,将来我们应该怎么当好一名老师?”当我们问到这个问题时,C何师姐认真地给了很多建议,整理出来,主要有三点:一、个人学术基础要扎实;二、对待学生不能有居高临下的态度,要站在他们的角度,设身处地为他们考虑;三、管理班级不能“简单粗暴”,要讲求方法。这些建议看似很简单,但其实都是何师姐从事教育行业多年来的总结的“良方”。扎实的个人学术基础和丰富的个人见识,其实就是最好的威信力;真正地关爱孩子,对孩子态度友好,他们自然会爱戴你。同时何师姐鼓励我们多学习一些班级管理的成功案例。当然了,到了真正的实践阶段,还需要结合实际情况去灵活发挥。

回忆起自己的大学生活,何师姐的话语中流露出无限的怀念。“大学里面比较难忘的,就是参加运动会和文艺表演活动。打球啊,跳舞啊,都是很开心的事。另外我还曾为学校运动会画过那种立于运动场边的广告宣传画,印象较深的是画过两幅高近两米、宽约一点五米的跳高”与“掷标枪的大画。何师姐很重视兴趣的培养,她称业余爱好为“精神上的后花园”,“每个人都会有烦恼,特别是工作以后,可能会因为一些工作和人事关系,会让你郁郁不乐。但是如果有了自己的兴趣爱好,就可以调节和减弱你在工作上、人事上的压力。”

(何琼师姐参加三地历史教学研讨会)

师姐鼓励我们在大学期间要多参加社团活动:“其实大学是人生一段很美好的时光。因为它几乎没有任何的压力,也给了你们足够的自由。所以好好享受这四年的学习生活。以后在工作岗位上,不会有各种活动让你去学习、培养自己的兴趣了。所以建议你们现在除了努力学习之外,便要培养兴趣。另外也要多结交志趣相投的朋友。毕业以后,当各奔东西的朋友再次相遇时,你会感到无比亲切。”其实,我们需要做的,就是在青春的年华里,多留下一些美好的回忆吧。

花盆是一个人工、半自然的环境,首先它在空间上有很大的局限性;其次,由于人为地创造适宜的环境条件,在一段时间内,花朵会长得很好,但一旦离开人的精心照料,花朵就经不起温度的变化,更经不起风吹雨打。在教育生态中,“花盆效应”尤为明显:很多学校为学生提供很好的学习条件,但往往会忽略学生其他能力的培养,学生在封闭或半封闭的教育体制中,与沸腾的现实生活脱节。当他们与真正的社会接触时就会发现,发现自己的各方面能力并不一定适应社会的需求了。

何师姐将著名的“花盆效应”理念引入到教学中。从她的各项做法、措施中,我们也不难发现她已经将这个理念践行到了实处。当我们请她给我们这些师弟师妹一些建议时,何师姐坦言:“最重要的是打破‘花盆效应’,大学生要尽早尝试接触真实的社会。

(何琼师姐到香港中文大学课程与教学系访问交流)

作为一名大学生,在学生生涯的尾巴,我们正在经历走向社会、走向职场的过渡阶段。当面试官询问“请问你有什么优势让我们选择你?”时,你是否能理直气壮地说出自己有过硬的专业能力?竞争是残酷的,人人都知道;但是真正行动起来,努力去打好扎实的专业基本功的人却不多。何师姐给我们的建议是,多学习,多看书,不松懈对自己的要求。只有不断地努力和付出,才能达成目标。另外,一个人的态度很重要。对人的态度,应该是真诚谦恭的;对事情的态度,应是认真负责的。何师姐给我们举了一个例子:“到别人家去做客,主人招呼你,请你喝茶水,你的回应的态度应是恭敬的,告辞的时候,不要忘了把自己用过的杯子等用品收拾好;或者在办公室,遇掉在地上的扫把要扶好,要将自己的东西工工整整地摆好。从这些细节上,就会给别人感觉,你这个人做事很认真,别人也会很放心地把工作上的事情交给你。其实观察我们身边就容易知道,一些取得优秀成绩的人,往往给人很谦和的感觉。而那种有一点点权力就无限放大的人,越是容易显示出自己的问题。‘半桶水,叮当响;满桶水,是没有声音的。’”

“能力“、“真诚”和“认真”,是何师姐给我们的三把金钥匙。其实很多以前传承下来朴素的道理和做人准则,我们从小就接触,但或许并没有很深刻的体悟。但是随着年龄的增长,我们用自己的经历去重新诠释这些话,就会发现,它们也是最受用的真理。

   回看整个采访过程,何师姐并没有像以往的老师和家长一样只是强调怎么去学习、怎么提高成绩,而是用自己的成长经历告诉我们:欲成才,先成人。你我共勉。

(何琼师姐与小记者合影)

 

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