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李丽华
来源: 发布时间:2019-02-28 15:23

 

科研成果                                                     

李丽华,教育学博士、副教授、硕士生导师。1989-1993年毕业于华东师范大学,获文学学士学位;1996-1999年毕业于华东师范大学,获教育学硕士学位;2011年获华南师范大学教育学博士学位;2015-2016年美国堪萨斯大学访问学者。

教学工作                                                     
为本科生讲授的课程:
1.语文教学论;2.语文教材运用分析;3.语文教学技能;
为硕士生讲授的课程:

1语文课程与教学论2. 语文教材研究;3.语文教育前沿研究  

  
学术兼职                                                       
中国语文教育高等教育学会会员;
广东省小学语文教育学会理事;
广州市语言文学学会会员;
广州大学广府文化研究中心研究员;

 

科研成果                                                        

    长期致力于基础教育语文教育及中文师范教育的研究,共发表相关专业学术论文20多篇,其中多篇为CSSCI或北图核心期刊,被人大复印资料转载。主持教育部人文社科规划基金“中学教师课程价值取向及对教学行为的影响”1项,广东省十一五教育科学规划项目1项,广州市十一五教育科学规划课题1项;以第一、第二排名参与多项课题,参与著作一部;获得广州大学优秀教学成果奖二等奖;担任“广州市千百万名师”培养项目理论导师;多次参加广东省、市、区举办的各类语文教育指导活动,担任评委和专家。负责本学院教育硕士(学科语文)方向的专业建设等工作。

 

主要论文:
1.《新手教师与专家教师课堂话语比较分析》,《中国教育学刊》2010年第11期。
2.《文学言说方式及对儿童教育的启示》,《宁夏社会科学》2012年第4期。 
3.《教师教学行为的五个转向》,《教育理论与实践》,2014年第8期 。
4.《百年高中作文教学价值取向演变、问题与出路》,《河北师范大学学报》2012年第8期。
5.《语文教师课程价值取向质性研究》,《教育导刊》,2011年第4期 。
6.《全球化语境下语文课程的价值拓展》,《当代教育科学研究》2013年第8期。7.《教师教育课程价值取向的重构——以中文专业为例》,《教育评论》2012年第1期。
8.《课程实施中的教师课程价值取向偏离分析__以语文为例》,《河北师范大学学报》2014年第1期。
9.《语文教师学科教学知识的结构与建构》,《宁夏大学学报》社科版2010年第8期。
10.《语文教师知识从何而来?—案例与解读》,《中小学管理》2009年第期。
11《教师教育课程价值取向的重构与实现》,《教学与管理》2012年第11期。
12.《3-6岁幼儿亲子阅读策略—案例与解》,《教育导刊》2012年第6期。
13.《课堂阅读教学中教师话语行为的误区》,《现代语文》 2013年第8期。


主要荣誉                                                       
1.获得2012年度,2013年度,2014年度广州大学贡献奖三等奖

 

 


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