“名师面对面”|娄红玉老师：教学活动设计，让学习真正发生

基于新时代教育高质量发展的总要求，在广东省启动新一轮“新师范”建设，广州大学振兴教师教育的背景下，人文学院汉语言师范专业以卓越语文教师培养为导向，优化双导师协同教学模式，实施师范生核心能力提升工程，开展“请进来、走出去、训与赛”系列活动。“语文教学实践工作坊”作为一门师范教育的实训性选修课程，引入中学语文名师和高校学科教学法教师联合授课，探索嵌入课程的双导师协同教学模式。

2023年4月23日，语文教学工作坊（第六期）第十次课迎来广州市江南外国语学校正高级教师、特级教师娄红玉副校长，她为同学们主讲“基于教学目标的教学活动设计与实施”课程。课程于广州大学文逸楼227开展，由广州大学人文学院丁之境老师主持。

用心用意，筑理论之基

课程伊始，娄老师设疑导入，针对本次课程——教学目标和教学活动的设计，让同学们阐释自己的理解，同学们调动知识储备，从多个维度积极回答问题。

(工作坊同学回答关于教学设计的概念)

娄老师向同学们阐述了教学目标的概念，强调教学目标需明确、具体、可测。一节好课应以学生为主体，立足学情确定教学目标，以多样化语文学习任务驱动课堂，用练习检测教学目标，形成教学闭环。紧接着，娄老师列举课例的教学目标让同学们比较和分析。

（工作坊同学分析教学目标的例子）

教学活动设计是教学设计的重要一环，不仅要体现具体清晰的目标导向和认知定向，还应预设师生课堂中的互动、生发与创造。娄老师说：“教学活动的设计应当依据教学目标，以学生思维发展为动力来推动课堂，在老师和学生的互动中生成课堂”。娄老师展示出几种教学活动设计的案例，请同学们诊断和分析。在这个过程中，同学们认识到只有深入文本以及重视思维进阶设计，才能落实深度学习。

（娄老师讲解教学活动设计理念）

授人以鱼不如授人以渔，娄老师不仅给同学们指明了具体清晰的教学活动设计路径，并且展示了不同文体教学活动设计的优秀案例，为接下来的实操训练搭建了学习脚手架。

（娄老师讲解教学活动设计路径）

活学活用，呈设计之彩

充分了解学理依据后，同学们开始实操练习，小组合作为《木兰诗》设计一课时的教学活动，娄老师和丁老师共同为同学们提供指导帮助。

（娄老师与丁老师共同讲解教学活动设计）

经过激烈的讨论，各小组展示了各具特色的教学设计成果。以评促学，携手共进，娄老师鼓励小组进行互评补充。在互评中，同学们不但发现其他小组教学设计中的亮点，还提出了一些改进建议，在生生互动中教学活动设计逐步完善。

（娄老师、丁老师共同指导并进行师生交流）

（同学点评发言）

 娄老师点评各小组的实践成果，肯定了同学们设计的合理性和创新点，并给出优化建议。名师面对面的指导，让同学们茅塞顿开。

 最后，人文学院丁之境老师对本次中学名师进高校课堂的活动进行总结，并希望同学们课后能够主动运用娄老师教授的要领，尝试设计更优质的教学活动，提高语文教学设计水平。

（丁之境老师对课堂进行总结）

（娄红玉老师、丁之境老师与工作坊学生代表合影留念）

听完娄老师的精彩授课，同学们受益匪浅，纷纷交流学习感悟。

汉语202魏怡敏：娄老师的课干货满满，从理念到范例到实践，提供了许多目标与活动的提升建议，展示了多种教学活动的设计，开阔了我们思考的视野。通过这堂课，我们更加确证教学目标、文本和教学活动的有机联系，感觉自己之后能更加自如地应对活动设计了！。

汉语203李立：教学目标与教学活动是相辅相成，互相促进的。娄老师用充实的案例深入浅出地阐明两者之间的关系，并以“讲授+实践”丰富生动的教学活动方式，带领我们一同领悟了课文《木兰诗》多元的教学阐释的空间。行于足下，路在远方。“以学生为中心”的教学活动设计，能够更好地促进师生互相学习，共同进步。

教学设计是语文课堂的推动力，是课堂富于生机和活力的关键。娄红玉老师走进师范专业课堂，一步步带领同学们揭示语文教学设计的妙处。春风催新绿，引领促成长。相信同学们在娄老师的引领下将提高语文教学设计水平，促进专业成长！

（娄红玉老师与丁之境老师、同学们合照）

                                   供稿：廖荣

                           摄影：刘素柳