5月18日，首届广州大学语文教育论坛暨中华优秀传统文化与语文教学研讨会在广州大学举行。论坛由广州大学主办，广州市教育研究院协办，广州大学人文学院、国家语委国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心（广州大学）、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中华优秀传统文化在语文教材中的传承研究与数据库建设”课题组、广州市中学语文教学研究会、广州大学附属中学承办。人民教育出版社编审、原中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长顾之川，厦门大学教授、国家语委国家语言资源监测与研究教育教材中心主任苏新春，广州大学教授、国家语委国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心主任、香港科技大学(广州)党委书记屈哨兵，广州市教育研究院学术顾问、广东省正高级、特级教师谭健文，广州大学人文学院教授、学术委员会主任纪德君，广州市南武教育集团总校长、党委副书记陈祥春，广州大学人文学院院长禤健聪，广州大学人文学院教授、语文特级教师丁之境等。

论坛紧紧围绕党中央关于加快建设教育强国、科技强国、人才强国一体部署，聚焦中华优秀传统文化与语文教育发展问题，通过主旨报告、课例展示、沙龙对话等多种形式展现语文教育前沿成果。线上线下参加论坛的专家学者、语文教师、师范学生近400人。

广州大学副校长张其学教授，广州市教育研究院党委书记、院长方晓波分别致辞，充分肯定大中小学联动共同研讨促进语文教育发展、中华优秀传统文化有效传承的模式，对本次论坛寄予殷切期望，希望能够在各级领导和专家学者的指导下、在各方教育组织团队的通力合作下，共同探索语文教育新的生长点，以语文为载体，以文化为灵魂，培养更加有文化自信与文化自觉的新时代新人。

在成果发布环节，屈哨兵教授介绍了其任首席专家的教育部重大项目“中华优秀传统文化在语文教材中的传承研究与数据库建设”的起因、研究历程和课题目标，与大家共同重温学习了总书记关于中华优秀传统文化传承与发展的重要论述，分析了中华优秀传统文化在语文教材中的明示、接入、化入、珠链、体现等不同表现形式，提出语文教材建设的一体化传承机制。屈哨兵教授介绍了初步完成了的语文教材中华优秀传统文化元素标注系统成果，现场展示了数据库建设成果，将语言模型智能检索、提取信息的功能与教材研究有机结合，从教材语料、表现属性、文化元素、载体形式四个维度对中小学语文教材进行元素标注，为发挥中小学课程教材在传承中华优秀传统文化方面的功能提供技术支持与方法指引。

在主旨报告环节，人民教育出版社编审顾之川老师就课标为何强调文化自信、语文如何体现文化自信、教学中怎样落实文化自信三个方面进行了题目为“立足中国大地教语文”的报告。顾老师强调，中华文化的“根”就是以语言文字为首的中国文化，“魂”就是中华民族精神，而民族精神就是中国精神。对于“怎样在教学中落实文化自信”这一问题，顾老师提出了三点建议：一是保持学生对中华文化的亲切感，培养学生热爱国家通用语言文字的思想感情；二是在课堂中自然融入中华优秀传统文化，以“润物细无声”的方式进行教学；三是用语文的方式教语文，做到“两基本”“三带动”，以文化自信为视角切入，从课标、教材、考试评价以及现实教学层面多角度讨论语文课堂的育人特性。

厦门大学苏新春教授的汇报围绕教材语言中隐性文化要素展开，指出教材语言是表达、交际的载体，教材语言的构成与分布、交际与使用、搭配与关系，既反映了显性文化要素，也有对隐性文化要素的反映。苏教授强调，语言环境本身也就是文化环境的写照，加强对教材隐性文化要素的分析，能更深刻地揭示教材语言文化的内涵与特点，加强教材语言的潜移默化作用。

广州市教育研究院谭健文老师结合报名本次论坛的语文教师的问卷数据，就“教学中如何处理教材的中华优秀传统文化内容”与“在教学活动中融入中华优秀传统文化的现实困境”两个问题进行了分析。谭老师介绍了文化传承的核心、作用与凝聚性结构，推荐与会教师阅读《中国文化概论》和《文化记忆》两本相关著作，解读了在教学中关于文化传承的发现、解码与传播发展三个过程。她提出，建设文字、文章、文化三位一体的课堂，需要将看见文化、理解文化、传播文化三意识融入语文课堂教学设计中，让优秀传统文化与现实生活接触。

在课例展示环节，两位一线语文教师带来精彩的课例展示。广州市执信中学郑莹老师以《望岳》、《登飞来峰》联读为例带学生走进中国古代登临诗的世界，进而探究“君子登高必赋”形成的原因，并创设真实情境“广州，满城为你赋诗”邀请市民登高赋诗的征集广告语活动，让学生即兴创作。广州市花都区秀全中学王一平老师以对比阅读同为描写修禊活动的《兰亭集序》《金谷诗序》，深入分析王羲之的深情，并组织学生通过鉴赏文章的句式美进行仿写及评选推荐，最后欣赏书法誊写个人作品，让学生深入地探寻生命情怀。

在其后的沙龙对话环节中，广州大学人文学院丁之境教授主持对谈,丁教授先以“中华优秀传统文化与语文融合教学开展中的困境与困惑”向沙龙嘉宾发问，广州市花都区教育发展研究院中学语文教研员张春红、广州市执信中学语文科组长都昌其、广州市江南外国语学校副校长娄红玉、比赛获奖者代表牛筱琼、郑莹和王一平等一线语文教学名师就此展开交流与分享，与评专家广州大学附属中学教科所主任郭春曦在小结中谈到中华优秀传统文化在语文教学中地位不可代替，要继续加强探索；广州市南武教育集团总校长陈祥春用三句话进行小结“教语文就是教文化，语文味就是文化味”“教书一定要教知识背后的内涵，让语文课堂厚重，教学要追求有思考的力度、思维瞬间的高度、思想情感的高度”“阅读一定要有教学价值的追求”，力求能够在思维和认识、核心素养和分数评价之间找到平衡点。

广州大学人文学院院长禤健聪教授宣布《语文》教材优秀传统文化教学微视频资源库（简称“优语库”）上线并介绍视频资源库相关内容。本次微视频征集与评选活动旨在立足统编教材，以“要素挖掘——认知理解——现实转化”三要素指引教师以教材为媒介，开展中华优秀传统文化融合语文教学的实践；本次活动得到了一线教师群体的大力支持，268个获奖作品分别来自省内广州、深圳、佛山、东莞、惠州、茂名、潮州等地以及新疆、安徽等省外教师的作品，覆盖小学、初中、高中及中职院校。颁奖现场，屈哨兵教授、陈祥春校长为首届《语文》教材优秀传统文化教学微视频征集获奖代表分批颁奖。

随后举行了广东中小学语文名师工作室联盟成立仪式，广州大学丁之境教授介绍联盟的组成、性质和任务。联盟的成立将通过高校语文教育研究者、中小学语文名教师、语文教研员共同参与，整合全省现有语文名师工作室资源，搭建名师工作室联盟共同体交流平台，形成高等师范教育和基础教育协同创新发展机制。40多个名师工作室及省级教研基地成为联盟首批成员。广州大学人文学院党委书记王琼宣布联盟成立并为联盟成员代表授予证书。联盟成员代表、华南师范大学附属中学尹军成老师作了精彩发言，展望联盟未来发展。

最后，广州大学人文学院纪德君教授为本次论坛作总结致辞，对各位嘉宾的精彩发言和热情参与表示感谢，对各环节的开展情况进行了点评，期望此次论坛能成为探索中华优秀传统文化与语文教学有机结合的前沿阵地，为语文教育未来新发展发挥更大作用。

以屈哨兵教授为首的广州大学人文学院团队，长期从事中华优秀传统文化的传承发展研究和实践验证，先后完成 “中华优秀传统文化的教材建设与传承实践验证研究”和“中华经典诵读教育与语文素质、语文教育、弘扬中华优秀传统文化相关研究”两个国家语委重大项目，现正主持教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中华优秀传统文化在语文教材中的传承研究与数据库建设”。在研究与实践中，团队注重大学引领、注重大中小一体化、注重数智技术的融入与创新，取得显著成效。广州大学人文学院现有汉语言文学、历史学两个专业，均为国家级一流专业建设点和广东省“长基计划”建设专业，在校师范生超过1100人，是全校师范生最多的学院。师范人才培养特别注重大学专业学习与中小学教育实践的结合，通过举办语文教育论坛，期望能进一步加强广州大学与教育研究院、中小学校的联系，促进人文学院与中小学语文教师、教研员的合作，为高质量的师范人才培养，为高质量服务区域基础教育事业发展，发挥更积极的作用。